Reducción lectivas Madrid
Revisado 3 noviembre 2024
Resumen
En abril 2024 la Comunidad de Madrid realiza una "propuesta" de reducción de horas lectivas que se rechaza y lleva a una convocatoria de huelga los días 8 y 21 mayo 2024. Intento comentar cómo se ha llegado ahí y lo que dice esa propuesta. Vuelve a haber huelga el 29 octubre 2024.
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Detalle
Desde 2011 en Madrid se está a 20 periodos lectivos en secundaria y 25 en primaria en lugar de los 18 y 23 que había anteriormente. Se hizo como recortes, primero en Madrid y luego a nivel estatal con RDL14/2012, y tras la derogación de RDL14/2012 en 2020 se ha ido regresando a la situación anterior en las CCAA, que son las que tienen las competencias en educación, pero no lo ha hecho Madrid.
El cambio lo deben hacer las CCAA porque al derogar RDL14/2012 no se puso el máximo de 18/23 en la normativa básica, sino solo una recomendación de ese valor.
19 diciembre 2023 Cadena humana en apoyo a la reducción de horas lectivas para el profesorado de la Comunidad de Madrid
La asamblea de docentes “Menos lectivas” convoca esta tarde un acto con la entrega de firmas de 8.000 docentes para exigir la bajada de horas lectivas en todas las etapas educativas. Madrid es la única Comunidad donde persiste esta carga para todo el profesorado.
9 enero 2024
CCOO plantea una encuesta
Acuerdo Sectorial: apartados horario y ratios
30 enero 2024
Mientras la mesa sectorial negocia un preacuerdo “insuficiente” que no baja las horas lectivas de los maestros y maestras de Infantil y Primaria, la asamblea Menos Lectivas, con el apoyo de CGT, STEM y CNT, convoca tres paros en febrero.
9 febrero 2024
Resultados encuesta CCOO.
Consulta de CCOO al profesorado: Alta participación y firme apoyo
Con polémica por publicarlos inicialmente mal, y por lo extraño de que los profesor de primaria apoyen un acuerdo que les ignora
twitter diegoredondo13/status/1755983972000051525
Tras el error de @CCOOEducaMa con los porcentajes en Secundaria que no sumaban 100% muy bien por borrarlo y publicarlo de nuevo pero con un pequeño detalle, ya sin permitir comentarios. Abiertos al diálogo... Sigue sin encajarme que los maestros voten a favor de firmar
22 febrero 2024
Claves de la huelga de profesorado en la Comunidad de Madrid
Los próximos 27, 28 y 29 de febrero los sindicatos CGT, STEM y CNT convocan una huelga entre el profesorado no universitario para exigir la reducción en las horas lectivas, volviendo al escenario anterior a la crisis económica de 2011.
7 marzo 2024
La Comunidad de Madrid rompe las negociaciones sobre la reducción del horario lectivo en Educación
El gobierno regional informa a los sindicatos de la mesa sectorial que retira la propuesta de reducir las horas lectivas del profesorado en Secundaria, FP y Régimen Especial, así como la bajada de ratios.
8 abril 2024
La Administración ofrece acortar el horario una hora a la semana en lugar de dos, como propuso a finales de 2023, y deja fuera a los de Primaria. Sindicatos de enseñanza como CC OO, UGT y CSIF preparan un calendario de manifestaciones Un niño en una mesa de un aula con distinto material escolar durante una visita de la presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso al Colegio público de Educación Infantil y Primaria San Juan Bautista.
twitter rosa_linaresr/status/1777776994278662586
Docentes de Madrid: La propuesta de acuerdo de la Consejería de Educación es una vergüenza. Hay que armarse de paciencia para terminar de leer el documento. Si frente a esto no hay movilizaciones, no quiero imaginarme las condiciones laborales que nos esperan.
Pongo aquí en formato texto:
PROPUESTA DE ACUERDO DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES A LA MESA SECTORIAL DEL PERSONAL DOCENTE NO UNIVERSITARIO.
Sin el gran trabajo y esfuerzo del personal docente de la Comunidad de Madrid, no sería posible mantener el elevado nivel de calidad de nuestro sistema educativo. El Gobierno de la Comunidad es consciente de que el profesor y el maestro son esenciales e insustituibles, y apuesta por ellos. De ahí nuestras políticas e ingente esfuerzo presupuestario de estos años:
- Una histórica reducción de ratios en primaria y secundaria, con un gran esfuerzo presupuestario en contratación de casi 2.700 docentes y 130M€ anuales, así como de construcción y adaptación de infraestructuras educativas. La reducción de ratios era una reivindicación constante y el Gobierno de Díaz Ayuso ha sido el primero en llevarla a cabo.
- Estabilización de la plantilla de docentes mediante convocatoria anual de concurso-oposición con un elevado número de plazas. Desde 2019 han sido más de 13.000 y se han ofertado 1.300 plazas para el curso que viene.
- Incrementos retributivos. Desde el curso 2022-2023, se ha aplicado mejora salarial a más de 86.000 docentes: 1.050 € anuales al cuerpo de maestros / 1.260 € al cuerpo de profesores con una inversión de 100 M€ anuales.
- Incremento progresivo del número de docentes en la educación pública hasta alcanzar la cifra record en la actualidad.
- Incremento de las productividades con 40,000 docentes beneficiados y una inversión de 41 M€ anuales. Entre ellas, las tutorías, que prácticamente suponen el 25% de esta inversión. Este Gobierno apuesta por el papel del tutor, quien mejor conoce al alumno y las familias.
- Mejoras en la formación docente, con el Plan de Capacitación docente, incluyendo la retribución de los tutores de prácticas, y todas las actividades anuales.
- Aprobación de un Acuerdo sobre teletrabajo.
- Aprobación de un Acuerdo sobre personal interino.
- Aumento de la plantilla de personal administrativo para rebajar las trabas burocráticas, con la contratación de más de 820 profesionales a lo largo de esta legislatura
La representación sindical en la Mesa Sectorial del Personal Docente no Universitario reivindica la necesidad de recuperar el régimen de 18 horas lectivas que los profesores de secundaria disfrutaban hasta 2012 y que se vio incrementado hasta 20 como consecuencia de la crisis financiera.
Debido a la enorme inversión llevada a cabo durante este tiempo, unido a la complicada situación económica nacional e internacional, con unas previsiones de crecimiento económico muy preocupantes y la ausencia de Presupuestos Generales del Estado, así como de entregas a cuenta las Comunidades Autónomas, a fecha actual, por parte del Gobierno Central, esta reducción deberá hacerse progresivamente.
Empezando con una reducción de 1 hora lectiva a los docentes no tutores de enseñanzas secundaria, formación profesional y de régimen especial durante el curso 2026/2027.
Esta primera reducción horaria de la jornada lectiva se realizará de manera compatible con la progresiva reducción de alumnos por aula y se seguirá desarrollando una vez concluya la bajada de ratios en todos los cursos, hasta cumplir el objetivo de horas lectivas al que se refiere la representación sindical en la Mesa Sectorial del Personal Docente no Universitario.
Manifestamos la firme voluntad y el compromiso de revisar este acuerdo en cuanto se produzca una mejora sustancial de la coyuntura económica y presupuestaria, para avanzar hasta lograr el objetivo propuesto.
28 octubre 2024 Madrid considera "razonable" la bajada del horario lectivo de los docentes - larazon
El consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, considera "razonable" la bajada del horario lectivo de los docentes, según ha explicado este lunes durante su visita al instituto público San Juan de la Cruz, en el municipio de Pozuelo de Alarcón.
"Cada vez que me he reunido con los sindicatos así lo he manifestado y es una de las cuestiones que queremos abordar en la reunión que vamos a hacer", ha expresado el consejero, en referencia al encuentro que tendrá con los sindicatos de la Mesa Sectorial de Educación (CC.OO., ANPE, CSIF y UGT) el próximo jueves, 31 de octubre, a las 13 horas.
31 octubre 2024
twitter EVicianaDuro/status/1851991579671568472
Hoy he presentado a los sindicatos un acuerdo para reducir ya desde el próximo curso 2025/26 las horas lectivas de los profesores de la región a 19h.
Una propuesta responsable, que permite seguir avanzando en la atención que reciben a los alumnos y que espero estudien con rigor.
Todos los sindicatos la rechazan
Valoración de la reunión con el Consejero de Educación 31 octubre 2024 - csif
Resumen de la propuesta de hoy:
Se nos propone solo en secundaria una bajada progresiva: 25/26 19 horas para los no tutores y 20 tutores
27/28 18 horas para los tutores
28/29 18 horas para los no tutores
Lo pongo aquí en modo texto
ACUERDO DE LA MESA SECTORIAL DE PERSONAL DOCENTE NO UNIVERSITARIO POR EL QUE SE REGULA LA REDISTRIBUCIÓN DEL HORARIO DEL PERSONAL DOCENTE EN LOS CENTROS PUBLICO$ NO UNIVERSITARIOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID, EN EL MARCO DE OTRAS MEDIDAS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN A LOS ALUMNOS, LA CALIDAD EDUCATIVA Y EL APOYO A LA LABOR DOCENTE, ASÍ COMO PARA COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR.
En los últimos años, las condiciones de trabajo del personal docente en la Comunidad
de Madrid han variado significativamente, debido a las dificultades para dar clase en el
mundo actual (problemas de atención, disciplina, estímulos contrarios a la educación) y
también por el incremento de la carga de trabajo con la puesta en marcha de nuevos
proyectos educativos que se han implantado en los últimos años.
Para atender a los alumnos como necesitan, y en aras de la calidad educativa, y apoyar
a las familias y a los profesores en su labor docente, la Comunidad de Madrid pone en
marcha diversas medidas, como la bajada de ratios. Así mismo, se procede a redistribuir
el horario del personal docente en los centros públicos no universitarios de la
Comunidad de Madrid, que permita el desempeño y el reconocimiento profesional
llevado a cabo, y la carga de trabajo que cada docente ha asumido.
Teniendo además en cuenta que las horas no lectivas son complementarias, y que en
ellas los profesores realizan una labor no menos necesaria, como se regula en la Orden
de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la
organización y funcionamiento de los institutos de educación secundaria.
Tras diferentes reuniones de negociación con las organizaciones sindicales presentes
en la Mesa Sectorial de Personal Docente no Universitario (CC. OO., ANPE, CSIF y
FeSP UGT Madrid), conforme a lo dispuesto en el capítulo IV del título 111 del Texto
Refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, aprobado por Real
Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, se ha alcanzado el siguiente
ACUERDO
Primero
Objeto
El presente Acuerdo tiene por objeto establecer la distribución del horario semanal del
personal docente que imparte enseñanza en los centros públicos no universitarios de la
Comunidad de Madrid, que asciende a 37 horas y 30 minutos, con la finalidad de reducir
la carga lectiva, lo que redundará en la mejora de la calidad educativa y de las
condiciones laborales del personal docente.
Segundo
Distribución del horario del personal docente que imparte enseñanzas en los centros
públicos de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.
- El horario semanal del personal docente que imparte enseñanzas en los centros
públicos de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial será de
37 horas y 30 minutos. De estas 37 horas y 30 minutos, 30 horas serán de obligada
permanencia en el centro. Este horario de obligada permanencia comprenderá una parte
lectiva y otra de carácter complementario.
En el curso 2025/2026, para los profesores que no tengan la condición de tutor, la parte lectiva será de 19 periodos semanales y la parte complementaria, será la que reste hasta llegar a treinta periodos semanales.
• Con esta medida la parte lectiva para todo el profesorado que imparte enseñanzas en los centros públicos de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial será de 19 periodos semanales, y la parte complementaria, la que reste hasta llegar a treinta periodos semanales.
Los tutores, por su parte, tienen, además, una hora dedicada a la convivencia ya acordada en virtud del ACUERDO de 9 de enero de 2018, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba expresa y formalmente el Acuerdo de 15 de diciembre de 2017, de la Mesa General de Negociación del Personal Funcionario, por el que se ratifica el Acuerdo de 21 de junio de 2017, de la Mesa Sectorial de Personal Docente no Universitario de la Comunidad de Madrid, para la mejora de las condiciones de trabajo de los funcionarios docentes (BOCM 17 de enero de 2018).
En el curso 2027/2028, la parte lectiva para los profesores que tengan la condición de tutores será de 18 periodos semanales y la parte complementaria, la que reste hasta llegar a treinta periodos semanales.
En el curso 2028/2029, la parte lectiva para los profesores que no tengan la condición de tutores será de 18 periodos semanales y la parte complementaria, la que reste hasta llegar a treinta periodos semanales.
El progresivo incremento del horario complementario permitirá que el personal docente atienda con mayor dedicación horaria las tutorías, los diferentes programas educativos de la Comunidad de Madrid, así como al centro y a la comunidad educativa. - El tiempo restante, hasta completar las 30 horas de obligada permanencia, le serán
computadas a cada profesor como horario no fijo o irregular. Las 7 horas y 30 minutos
que no son de obligada permanencia en el centro se dedicarán a los deberes inherentes
a la función docente.
Tercero
Reducción de ratios de alumnos en las diferentes etapas de Enseñanza no universitaria
En los sucesivos cursos se continuarácon la reducción de las ratios de alumnos por clase, ya iniciada en Educación Infantil, concluyendo en esta etapa escolar en el presente curso 2024/2025 y llevándose a cabo en el segundo curso de la enseñanza secundaria obligatoria. En el curso 2025/2026 se reducirán las ratios del primer curso de educación primariay tercer curso de educación secundaria obligatoira. Y, en el curso 2026/2027, se extenderá esta medida al segundo curso de educación primaria y cuarto curso de educación secundaria obligatoria. Los siguientes cursos se continuará con la reducción de ratios en los restantes cursos de educación primaria.
Cuarto
Seguimiento del Acuerdo
Las medidas de seguimiento de este Acuerdo se acordarán acordadas por las partes firmantes del mismo en el seno de la Mesa Sectorial.
En Madrid a
Comentando lo que dice la propuesta abril 2024
Es una versión inicial, intento enlazar ideas y cuando puedo datos o planteamiento de cómo mirar datos
Una histórica reducción de ratios en primaria y secundaria, con un gran esfuerzo presupuestario en contratación de casi 2.700 docentes y 130M€ anuales, así como de construcción y adaptación de infraestructuras educativas. La reducción de ratios era una reivindicación constante y el Gobierno de Díaz Ayuso ha sido el primero en llevarla a cabo.
En mi opinión la reducción de ratios se hace de forma paulatina, año a año, para que todos los años la puedan publicitar. Realmente se hace porque baja la natalidad y los centros privados con concierto lo necesitan. Ver Posible bajada de ratios
La frase "contratación de 2700 docentes y 130M€ anuales" no dice nada, enlaza con Docentes: su número y variación y cómo se vio la mentira de las cifras dadas por la administración en el inicio curso 2020-2021
La frase es deliberadamente poco concreta
- ¿Contratación de 2700 docentes en qué intervalo de tiempo?
- Contratación de 2700 docentes no implica aumento de 2700 docentes: puede incluso suponer reducción si con la interinidad se reducen cupos.
- "130M€ anuales" en qué conceptos: ¿contratación? (si no es incremento no dice nada), ¿construcción y adaptación de infraestructuras? (sin concretar no se sabe si es mantenimiento?
- Estabilización de la plantilla de docentes mediante convocatoria anual de concurso-oposición con un elevado número de plazas. Desde 2019 han sido más de 13.000 y se han ofertado 1.300 plazas para el curso que viene.
Vuelvo a citar Docentes: su número y variación y cómo se vio la mentira de las cifras dadas por la administración en el inicio curso 2020-2021
- Incrementos retributivos. Desde el curso 2022-2023, se ha aplicado mejora salarial a más de 86.000 docentes: 1.050 € anuales al cuerpo de maestros / 1.260 € al cuerpo de profesores con una inversión de 100 M€ anuales.
Habría que ver qué parte de ese incremento es el incremento al que la administración se ha visto obligada por normativa estatal, y hasta qué punto es incremento retributivo supone o no mejora o pérdida de poder adquisitivo.
2022
Hacienda acuerda subir el sueldo de los funcionarios hasta un 3,5% en 2023
2024
Incremento adicional del 0,5% en las retribuciones de los funcionarios docentes
El jueves 8 de febrero de 2024 se publicó en el BOE el Acuerdo del Consejo de Ministros por el que se aprueba el incremento del 0;5% en las retribuciones de los funcionarios, previsto en el artículo 19. Dos. 2. b) de la Ley 31/2022, de 23 de diciembre, de Prepuestos Generales del Estado para el año 2023 (LPGE para 2023).
- Incremento progresivo del número de docentes en la educación pública hasta alcanzar la cifra record en la actualidad.
La clave es el número de docentes real en plantilla
En Personal docente en centros públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid
En cursos 23-24 y 22-23 se desglosa funcional y orgánica, y se indica
La plantilla funcional (cupo docente) es la suma de la plantilla orgánica y las necesidades que requiere cada centro, en función del alumnado y de los requerimientos académicos en cada curso por lo que esta plantilla funcional está formada por plazas estables (plantilla orgánica) y vacantes eventuales.
23-24 orgánica, funcional: 37469, 50734
22-23 orgánica, funcional: 37239, 48837
En cursos anteriores a 22-23 la plantilla funcional está como texto en descripción centro, se indica solo "total", al indicar decimales incluye la funcional
21-22 48843,35
20-21 53108,59 (46310,59 e indica "No incluye el incremento del personal docente para afrontar la situación del covid-19 de 6,798 en centros públicos")
19-20 45574,98
18-19 44756,57
Mirando en https://estadisticas.educa.madrid.org la cifra de total en centros públicos
22-23 55.822
21-22 55.132
20-21 58.900 valor mayor asociado a curso tras pandemia
19-20 52.212
18-19 52.107
- Incremento de las productividades con 40,000 docentes beneficiados y una inversión de 41 M€ anuales. Entre ellas, las tutorías, que prácticamente suponen el 25% de esta inversión. Este Gobierno apuesta por el papel del tutor, quien mejor conoce al alumno y las familias.
Las tutorías es una labor que no está bien pagada aunque fuera mucho más.
¿Inversión de 41 M€ desde cuándo?
¿Inversión de 41 M€ asocida solo al incremento o es solo de las productividades?
- Mejoras en la formación docente, con el Plan de Capacitación docente, incluyendo la retribución de los tutores de prácticas, y todas las actividades anuales.
No conozco los datos, así que los pido el 21 abril 2024
Solicito copia o enlace a documentación sobe el Plan de Capacitación Integral Docente iniciado en curso 2022/2023 según https://www.comunidad.madrid/noticias/2022/03/31/comunidad-madrid-estrenara-mir-educativo-proximo-curso-escolar-aumentando-formacion-docentes:
- Número de docentes que han realizado la formación para ser tutores de prácticas, desglosado por cuerpo y curso.
- Coste presupuestado, desglosando la retribución de los tutores en prácticas.
- Coste ejecutado, desglosando la retribución de los tutores de prácticas.
03/508607.9/24
- Aprobación de un Acuerdo sobre teletrabajo.
¿Qué coste ha supuesto eso?
¿Cuántos docentes hay que estén teletrabajando?
24 septiembre 2021
Acuerdo por el que se regula el teletrabajo en el ámbito docente
25 septiembre 2021
Firmamos un acuerdo para regular el teletrabajo del personal docente
Pongo solicitud 22 abril 2024
Solicito copia o enlace a la siguiente documentación asociada al acuerdo de teletrabajo de personal docente firmado en septiembre 2021 https://www.comunidad.madrid/noticias/2021/09/25/firmamos-acuerdo-regular-teletrabajo-personal-docente
- Número de personal docente, desglosado por cuerpo, que ha accedido a la modalidad de teletrabajo de manera voluntaria según artículo 4.5
- Número de personal docente, desglosado por cuerpo, que ha abandonado la modalidad de teletrabajo según artículo 4.5
- Coste asociado a la implementación del acuerdo, como puede ser el de los ordenadores asociados a artículo 7.5.a
03/514105.9/24
- Aprobación de un Acuerdo sobre personal interino.
¿Qué coste ha supuesto eso?
- Aumento de la plantilla de personal administrativo para rebajar las trabas burocráticas, con la contratación de más de 820 profesionales a lo largo de esta legislatura
De nuevo "contrataciones" ¿adicionales o reposición?
Al decir "a lo largo de esta legislatura" ¿desde cuándo y hasta cuándo? ¿incluye los futuros?
Debido a la enorme inversión llevada a cabo durante este tiempo, unido a la complicada situación económica nacional e internacional, con unas previsiones de crecimiento económico muy preocupantes y la ausencia de Presupuestos Generales del Estado, así como de entregas a cuenta las Comunidades Autónomas, a fecha actual, por parte del Gobierno Central, esta reducción deberá hacerse progresivamente.
"la complicada situación económica nacional e internacional, con unas previsiones de crecimiento económico muy preocupantes"
I. Síntesis de la situación económica
La evolución de la actividad económica en el primer trimestre de 2023 ha resultado ser notablemente más boyante de lo que las previsiones apuntaban.
La Cámara de España eleva sus previsiones de crecimiento para la economía española en 2024
"la ausencia de Presupuestos Generales del Estado, así como de entregas a cuenta las Comunidades Autónomas, a fecha actual, por parte del Gobierno Central"
¿El resto de CCAA que sí han bajado el horario lectivo no están en el mismo estado?
Empezando con una reducción de 1 hora lectiva a los docentes no tutores de enseñanzas secundaria, formación profesional y de régimen especial durante el curso 2026/2027.
Aparte de retrassarlo hasta 2026/2027, está la idea clave de docentes no tutores:
- Aplica a muy pocos docentes: casi todos los docentes son tutores o jefes de departamento (alguna vez ambas cosas)
Se pueden echar unas cuentas rápidas. El número de grupos real no es público, pero se puede estimar de manera conservadora. Por ejemplo hay grupos de diversificación que son más pequeños.
La educación en cifras
datos y cifras de la educación 2023-2024
Tabla 1. Alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General por enseñanzas, titularidad y régimen de financiación
del centro
2022-2023
C públicos ESO 160.105
C públicos Bachillerato 60.308
160105/30=5337 grupos mínimo 60308/35=1723 grupos mínimo
Eso implica mínimo 5337+1723=7060 tutores
Tabla 13. Profesores que imparten enseñanzas en centros de Régimen General por cuerpo-categoría, titularidad del centro
y sexo. Curso 2022-2023
Catedráticos y Profesores de E. Secundaria 19.981
Eso supone que los tutores son como mínimo 7060/19981=35%, lo veo más cercano al 50%.
- Desprecia la carga de trabajo de los tutores al no considerarlos merecedores de esa reducción.
Los tutores tienen "una reducción" de lectivas de clase directa
INSTRUCCIONES DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA, SOBRE COMIENZO DEL CURSO ESCOLAR 2023-2024 EN CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID.
6.1.4.3. Horario lectivo
El horario lectivo semanal del profesorado será distribuido de lunes a viernes con un mínimo de dos periodos lectivos diarios.
Se considerarán periodos lectivos:
7. La tutoría a un grupo completo de alumnos.
11. Los tutores de ESO contabilizarán un segundo periodo lectivo de su horario personal para el desarrollo de actuaciones recogidas en el Plan de Convivencia del centro a que hace referencia el Decreto 32/2019, de 9 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid. Asimismo, los tutores de los cursos primero y segundo de Bachillerato contabilizarán un periodo lectivo de su horario personal para el desarrollo de actuaciones recogidas en dicho Plan de Convivencia del centro.
En cierto modo están insinuando que esas horas lectivas asociadas a tutoría no son lectivas, "ya les han reducido y no están a 20" y que por eso no merecen una reducción.
Comentando lo que dice la propuesta octubre 2024
En el título del pdf está en negrita "PARA MEJORAR LA ATENCIÓN A LOS ALUMNOS, LA CALIDAD EDUCATIVA Y EL APOYO A LA LABOR DOCENTE, ASÍ COMO PARA COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR." pero en foto original está todo el título.
El primer párrafo reconoce que es más complicado dar clase, y que hay más carga de trabajo por "la puesta en marcha de nuevos proyectos educativos que se han implantado en los últimos años". Ahí se puede citar el plan incluyo y sus anexos.
El segundo párrafo reconoce que hay que tomar medidas para mejorar la atención al alumnado, y lo concreta en horario lectivo y ratios.
El tercer párrafo remite a la orden de 1994 para aclarar que aunque se reduzcan lectivas se siguen teniendo las mismas complementarias
El cuarto párrafo da por aceptado el acuerdo "tras diferentes reuniones": ellos imponen y asumen se acepta.
El artículo primero de objeto no dice nada, salvo quizá la mentira de 37 h 30 min, cuando no se cumple.
En artículo segundo se habla de secundaria y FP y dice "De estas 37 horas y 30 minutos, 30 horas serán de obligada permanencia en el centro". Esa frase mezcla deliberadamente horas y periodos, y al haber usado antes horas como 60 minutos (asociado a 37 horas), se puede entender que luego habla de 30 horas también de 60 minutos, y no es así.
Más adelante sí que usa 30 periodos " ... la que reste hasta llegar a treinta periodos semanales."
Es la misma frase que tienen las instrucciones en 6.1.3.1. Distribución del horario
INSTRUCCIONES DE LA VICECONSEJERÍA DE POLÍTICA Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA, SOBRE COMIENZO DEL CURSO ESCOLAR 2024-2025 EN CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Se indica
"En el curso 2025/2026, para los profesores que no tengan la condición de tutor, la parte lectiva será de 19 periodos semanales ..."
Están vendiendo una mejora solo para los no tutores, ya explicado que son muy pocos docentes.
Pero es que luego dicen
Con esta medida la parte lectiva para todo el profesorado que imparte enseñanzas en los centros públicos de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial será de 19 periodos semanales
No es cierto, porque los tutores tienen 20 lectivas, ya que según instrucciones 2024-2025 6.1.3.3 Horario lectivo
- La tutoría es lectiva "7 La tutoría a un grupo completo de alumnos."
- Los tutores tienen una lectiva asociada a convivencia "11. Los tutores de ESO contabilizarán un segundo periodo lectivo de su horario personal para el desarrollo de actuaciones recogidas en el Plan de Convivencia del centro a que hace referencia el Decreto 32/2019, de 9 de abril..."
En lugar de referenciar ese decreto, citan el acuerdo de 2018. Ver post Recordar antes de acordar: acuerdo sectorial educación Madrid 2017-2021
Esas dos sesiones son lectivas para los tutores, están rebajando solo a los no tutores y por tanto están echando cuentas quitándole la consideración de lectivas a lo que sí lo es.
No pueden pretender redefinir "lectivas" solo como "docencia directa"
Bajar lectivas solo a no tutores desprecia la carga de trabajo de los tutores al no considerarlos "merecedores" de esa reducción. En cierto modo están insinuando que las horas lectivas asociadas a tutoría no son lectivas, "ya les han reducido y no están a 20" y que por eso no merecen una reducción
Hay que tener cuidado porque la definición de qué es una hora lectiva no es normativa básica, así que si por ejemplo las dos horas de tutoría las convirtiesen en no lectivas, sin hacer nada podrían decir que todos los tutores están ya a 18
Los párrafos siguientes confirman esto: reducen primero a tutores a 18 (porque consideran ya reducida a 19) y luego a no tutores a 18.
En el curso 2027/2028, la parte lectiva para los profesores que tengan la condición de tutores será de 18 periodos semanale.sy la parte complementaria, la que reste hasta llegar a treinta periodos semanales.
En el curso 2028/2029, la parte lectiva para los profesores que no tengan la condición de tutores será de 18 periodos semanales y la parte complementaria, la que reste hasta llegar a treinta periodos semanales
El progresivo incremento del horario complementario permitirá que el personal docente atienda con mayor dedicación horaria las tutorías, los diferentes programas educativos de la Comunidad de Madrid, así como al centro y a la comunidad educativa.